青蓝工程徒弟工作总结（岗位师徒带教徒弟小结）

为了促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量，我校在教育局和教师进修学校的要求部署下，继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，落实《逊克二中“青蓝工程”师徒结对“一三六九”培养方案》，注重过程管理，取得了较好的效果。现作简要总结。

一、统筹布局，凝心聚力

我校“青蓝工程”组织管理上坚持做到“四有”：有组织动员，有方案目标，有推进反馈，有考核奖励。学校统筹布局，上下齐心，开展各种活动，让教师深悟“三人行，必有我师”的道理，明确“青蓝工程”活动的目的和意义。

1、有组织动员

建立师徒结对工作领导小组，适时动员，明确要求。

学期初召开师徒结对动员会，张勇臣校长提出了工作要求，明确以“学师德、学业务”为核心的工作目标和方向。王易新副校长围绕“学什么”“怎么学”两个中心问题做专题讲座，要求师徒以教育教学常规为主体，徒弟教师要“看、听、想、记”，师傅教师要“用心”“尽责”“引领”，始终保持师傅耐心、徒弟虚心的良好态势。教务处为师傅教师颁发聘书，建立“师徒结对”档案，全程记录师徒成长历程。

2、有方案目标

我校制定了《逊克二中“青蓝工程”师徒结对“一三六九”培养方案》，明确青年教师“一、三、六、九”培养目标。力争让每位徒弟教师都能经过培训加实践，一年后成为合格教师、三年后胜任教师岗位、六年后成为学科骨干教师、九年后成为名优教师，最终成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师。

为了更好地实现培养方案，我校又将其细化为：

①师德目标：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，具有高尚的职业道德修养，能够以模范的言行与教育影响和培养学生。

②专业技能目标：具备扎实的教学基本功；具有较强的解题能力、命题能力；能熟练应用现代教学手段辅助教学。

③教学理论目标：熟悉初中阶段本学科教材体系和内容；系统地掌握本学科教学方法的基础理论知识；掌握教育科研的基本知识和方法，增强科研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。

3、有推进反馈

师徒结对工作由张勇臣校长牵头，业务校长王易新带领教务处、六大教研组长、三大年级课改组长共同实施常规管理，各年级组配合开展活动。学期中段均召开“青蓝工程”阶段推进会，由优秀的师徒介绍先进经验；教研组长、课改组长针对师傅教师或徒弟教师的工作情况查摆不足；学校总结反馈阶段工作情况，提出下一步工作思路等。

4、有考核奖励

建立师徒教师评估考核机制和激励机制。

根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，及时根据教师工作调动进行调整，对不称职的师傅教师予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育，限期改正。师徒工作得分情况作为晋职、评优的参考依据。

每学期末，结合徒弟教师听课学习情况、学生成绩、业务水平及师傅教师指导等方面进行总结表彰，对表现突出的师徒教师分别奖励。

通过以上工作，老师们认识到，师徒结对所构建的不仅仅是一种仪式，更是一个团队，一种文化。通过这样的形式，师徒双方可以在互相学习中成长，在成长中共同进步。

二、“青蓝”相扶，循序推进

在“青蓝工程”实施过程中，我们将此项工作与日常教育教学紧密结合，有序推进，做到了重过程，抓落实，“润物细无声”。

师徒教师资源齐分享：在备课、听课、评课；信息收集与反馈；工作落实与督导；试卷原创与制作；课例钻研与推行；课堂亮点的挖掘与整合等方面的诸多细节虚心坦诚，互学共进。

1、备课环节

师傅教师：在教学思路、教学设计等方面详细指导徒弟。从教学目标的制定到教学重难点的确立，教学环节的考量到知识点延伸，教法的实施到教学效果的反馈；从如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛，到如何进行小组合作；从练习题的设计到测试难度、广度、批改的预测；从全员讲授到个别辅导这四大方面师傅教师一步步引领，精心指导徒弟备好每一节完整的课、每一节课的每一个细节。