读书会主持词开场白和结束语（读书分享精彩开头语）

书友们来到读书会现场的时候，各有各的需求，各有各的期待，各有各的小心思。

如果你能采用一个妙趣横生的开场活动来带动氛围，那么，书友们就会：

1、 丰富自己对读书会主题的认知和理解；

2、 回想起和此次读书会有关的过往经历；

3、 强化自己参加本次读书会的学习目标；

4、 逐渐对读书会的主题产生更深的好奇；

5、 更有动力投入参与到这场读书会中来。

为了达到以上目标，你可以设计三种趣味盎然的读书会开场活动。

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开场活动一：相互访谈

无论书友们带来活动现场的，是同一本书还是不同的书，你都可以在开场时，设计这个游戏。

告诉大家，前5分钟，大家可以在现场找3个人组成临时搭档，相互访谈。

为了让大家访谈的时候有话可说，你可以列举出一些访谈时可提的问题，比如：

• 你是如何遇见这本书的？
• 你当初为什么会选择这本书来阅读？
• 你认为这本书的作者是一个什么样的人？
• 你觉得这本书给你带来的最大的收获是什么？
• 读这本书的过程中，你感觉怎么样？

……

02

开场活动二：寻宝游戏

读书会要共读的书，通常是提前就定好了的。

你可以提前准备好和本书有关的一些概念，写在不同颜色的卡片上，藏在读书会现场隐秘的角落中。

在开场的时候，你提前在PPT上展示出这些概念，然后让大家分组寻宝，看看哪个组找到的“线索”最多，找到最多卡片的小组将给予奖励。

大家通过“寻宝游戏”，把你预先准备好的卡片都找出来之后，

你可以让各个小组的伙伴，就自己组拿到的这些卡片上的概念，去做探讨和分享。

每个人都说说自己对于这些概念的理解，达成共识，然后各组分别来进行分享。

这个过程中，大家既会觉得“寻宝游戏”神秘有趣，又会由于“命中注定找到你”的感觉而有兴趣去研究卡片上的概念。

相互分享又会让大家的观点得到充分碰撞，彼此帮助彼此拓宽视野。

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开场活动三：站位游戏

首先，提出一个问题，该问题是本次读书会的主题书中提到过的问题。

给出3-4个简单的选项，每个选项都有可选择的理由，即针对这个问题，没有非黑即白的答案。

举个例子来说，假设本次读书会读的书是《卓有成效的管理者》，那么开场就可以提出这样一个问题：决策之前，应该优先考虑什么？

选项A：了解要决策的问题的性质

选项B：找出决策的“边界条件”

选项C：考虑决策的影响因素有哪些

选项D：考虑怎样的决策才能兼顾可执行性

接下来，让书友选择站位。

选择A答案的站在一个角落，选择B答案的站在另一个角落，选择C答案的站在不同于A和B的一个区域，选择D答案的站在另一个区域。

于是，书友们开始站位，站好位之后，同一个位置的伙伴可以讨论下他们选择站在该位置的原因。

最后，选择了相同选项的“队伍”，可以选派一个代表来分享他们这一队的观点。

这个过程中，书友之间可以相互学习、彼此欣赏、相互取经。

而不同“队伍”的分享，又能激发其他“队伍”重新审视自己未选择的选项，从而获得新的认知

说完了读书会的开场活动设计，接下来说说读书会的结尾活动设计。

读书会的结尾如果能设计让书友自主总结、多维参与的话，那么就可以让书友：

1、重新思考在这场读书会中有些什么收获，梳理清楚自己的想法；

2、将注意力集中在读书会中发生过的有意义的事情上；

3、把所学到的东西用各种形式表达出来，能帮助更好的记忆；

4、在读书会结束之前，以一种积极的方式，再次与其他书友建立连接；

5、在读书会结束之后，将所学知识有意识的学以致用。

同样的，为了达到以上目标，你可以设计三种奥妙无穷的读书会结尾活动。

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结尾活动一：制作活动

在这个活动中，让书友以小组为单位，共同制作一个能够代表这本书的“纪念品”。

可以提前在每个小组的桌上放置一个手工材料小包（里面有空心管、粘贴泥、积木、多彩布、剪刀、榫钉等素材）。

向各个小组说明，各组成员共同使用手工材料，制作出一个立体工艺品。

这个工艺品能够用来代表或比喻本次读书会所读的书。

当所有小组完成之后，各组轮流向其他书友展示和诠释自己组创造的作品。

我之前做《非暴力沟通》读书会的时候，在结尾的制作活动中，

有些书友用空心管做了一个工艺花，花上的四朵花瓣代表着非暴力沟通中的四大要素；

有些书友制作出了有一只眼睛和一只耳朵的泥塑小鸟，代表说话之前要先倾听；

有些书友制作了两个脚印的轮廓和一双鞋，代表沟通中的换位思考=用自己的脚去穿对方的鞋。

......

有趣又形象。